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dc.date.accessioned2021-07-22T20:13:11Z-
dc.date.available2021-07-22T20:13:11Z-
dc.date.issued2019pt_BR
dc.identifier.doi10.32813/edunitau.isbn9788595610774pt_BR
dc.identifier.isbn9788595610774pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/3992-
dc.description.abstractFiel à proposta de divulgar seu trabalho, ampliando o acesso ao conhecimento produzido na Academia, o Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté apresenta este novo volume de relatos das pesquisas realizadas no programa. Considerando a realidade social, as políticas públicas vigentes e as demandas do espaço educacional, esses trabalhos de pesquisa de mestrandos e professores abordam temas da Educação Básica e do Ensino Superior, espelhando a complexidade da educação e reiterando a crença de que apenas uma abordagem interdisciplinar pode abarcar tal complexidade. Os doze capítulos que compõem esta coletânea, e que se encontram apresentados na sequência, discutem a formação inicial e continuada de professores e de diretores, novas metodologias de ensino, os saberes e o conhecimento profissional docente, a escola enquanto lócus de aprendizagem docente, indicadores de qualidade da educação, além de uma reflexão sobre os mestrados profissionais no Brasil. São questões que merecem ser discutidas e submetidas à reflexão para que se provoquem as ações transformadoras da realidade educacional, quer nos programas de formação docente, nas práticas educativas ou nas políticas públicaspt_BR
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-07-22T20:13:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ISBN9788595610774.pdf: 7874497 bytes, checksum: f015374cd588abb03c9dde09bb222c13 (MD5) Previous issue date: 2019en
dc.description.tableofcontentsA boniteza de ser professor -- A trajetória do mestrado profissional na pós-graduação STRICTO SENSU : dilemas, tensões e conquistas -- Implicações do programa ensino integral para o trabalho docente : o olhar dos professores -- Professor e autonomia à luz do espelho : reflexos convergentes? -- Diversidade de saberes e de práticas formativas : a construção do aprendizado profissional docente -- A percepção dos professores sobre a formação continuada : curso técnico integrado ao ensino médio -- Formação continuada para diretores de escola : uma necessidade premente -- Relação entre os fatores intraescolares e os resultados do IDEB -- Contribuições do programa instrucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de profissionais atuantes na área de educação física -- A escola como espaço de aprendizagem docente -- Metodologias ativas de aprendizagem -- Professores engajados: concepções acerca da formação políticapt_BR
dc.format.extent1 recurso online (335 p.) : PDF.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherEdUNITAUpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subjectEducação permanentept_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.titleFormação continuada transformando a realidadept_BR
dc.typeLivropt_BR
dc.contributor.organizerCalil, Ana Maria Gimenes Corrêa, 1969-pt_BR
dc.contributor.organizerMendonça, Suelene Regina Donola, 1960-pt_BR
Appears in Collections:EDUNITAU - Acesso aberto

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