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dc.contributor.advisorCastro, Solange T. Ricardo de (Solange Teresinha Ricardo de), 1952-pt_BR
dc.contributor.authorPedrosa, Paula Cristina Trindadept_BR
dc.date.accessioned2019-08-06T12:24:28Z-
dc.date.available2019-08-06T12:24:28Z-
dc.date.issued2008pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/847-
dc.descriptionOrientação: Profa. Dra. Solange Teresinha Ricardo de Castropt_BR
dc.descriptionDissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Departamento de Ciências Sociais e Letras, Universidade de Taubaté, Taubaté, 2008.pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as representações de alunos de cursos de Letras sobre ensino-aprendizagem de inglês em uma faculdade de São Paulo. Visa, também, identificar as representações desses futuros profissionais sobre a aprendizagem dessa língua no Ensino Fundamental e Médio. Fundamentam o trabalho teoricamente os estudos desenvolvidos por Celani e Magalhães (2002), Freire e Lessa (2003), e Castro (2004), as quais discutem a construção social de tais representações por professores em pré-serviço e em-serviço. Os participantes são alunos do 6º semestre do curso de Letras de uma instituição do ABC paulista e os dados foram coletados por meio de questionários, cujas respostas foram analisadas linguisticamente.pt_BR
dc.description.abstractAbstract: This paper aims at discussing a Language and Literature course students' representations on teaching/learning English from a college in São Paulo and intends to identify these future professionals’ representations on learning this language in the Elementary and High School. Studies developed by Celani e Magalhães (2002), Freire e Lessa (2003) and Castro (2004) are the theoretical basis of this paper and they discuss the representations’ social construction as well as analyze the teachers to-be and teachers’ representations. The participants are students from the 6th semester of a college in ABC paulista and the data were collected with questionnaires, and the answers were linguistically analyzed.pt_BR
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-08-06T12:24:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula CristinaTrindade Pedrosa.pdf: 588709 bytes, checksum: 2e10cd221b5ebcadbd86757535cc6227 (MD5) Previous issue date: 2008en
dc.format.extent95f : digital, arquivo PDF.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade de Taubatépt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Ciências Sociais e Letras, Pedagogia e Serviço Socialpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Linguística Aplicadapt_BR
dc.publisher.initialsUNITAUpt_BR
dc.relation.requiresRequisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectRepresentaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADApt_BR
dc.titleO perfil dos alunos em curso de Letras : investigando as representações de futuros professores de Inglêspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.otherFreire, Maximina M. (Maximinia Maria), 1954-pt_BR
dc.contributor.otherSilva, Elisabeth Ramos da, 1953-pt_BR
dc.contributor.otherUniversidade de Taubaté. Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicadapt_BR
dc.description.degreelevelMestradopt_BR
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