A inovação pedagógica na educação física escolar : perfil do professor inovador

Abstract

Resumo: O movimento de renovação da Educação Física Escolar da década de 80 produziu efeito na literatura, porém na pratica a renovação não se reflete, visto que a Educação Física Escolar se encontra em um momento estagnado contrapondo-se a essa renovação teórica. Muitos professores ainda persistem nas práticas tradicionais que resistem às mudanças. A inovação é um tema atual, que instiga ao debate necessário para a conscientização da efetivação das mudanças necessárias na atuação docente. Acreditamos que a tentativa de caracterização do perfil do professor inovador e do significado de sua atuação docente é fundamental para que a Educação Física Escolar caminhe em direção de seu objetivo, a formação de cidadãos críticos, construtores de seus conhecimentos e transformadores da realidade através de suas ações e relações. Neste trabalho, de caráter exploratório, após esclarecimentos a respeito da história da Educação Física Escolar no Brasil, descrevemos, com base nos estudos consultados, as características do professor inovador e de uma prática inovadora no ensino dessa disciplina.

Abstract: The renewal movement of School Physical Education in the 1980s has produced effects in Literature, but, in practice, this renewal is not reflected at schools, since this discipline is in a moment of stagnation, interposing itself against the theoretical renewal. Many teachers still persist in traditional practices that resist the changes. The innovation is a current topic that instigates the needed discussion in order to aware the educators about the necessity of incorporating these changes in their praxis. We believe that the attempting of characterize the profile of the innovative teacher and the meaning of his/her teaching practice is primordial in order to the School Physical Education step towards its purpose: the formation of critical citizens, builders of their own knowledge and transformers of the reality through their actions and relations. In this work, of exploratory character, after clarifications about the History of the School Physical Education in Brazil, we describe, based on the analyzed studies, the features of the innovative teacher and of the innovative praxis in this school discipline.

Resumen: El movimiento de la renovación de la Educación Física Escolar de la década de 80 produjo efecto en la literatura, pero en la práctica la renovación no refleja su intención, una vez que la Educación Física Escolar está ahora mismo estancada, en contra de la idea de la renovación teórica. Muchos profesores aún insisten en las prácticas tradicionales que resisten a los cambios. La innovación es un tema actual, que instiga el debate necesario para la concientización de la efectuación de los cambios necesarios en la actuación docente. Creemos que el intento de caracterizar el perfil del profesor innovador y del significado de su actuación es fundamental para que la Educación Física Escolar camine hacia su objetivo, la formación de ciudadanos críticos, constructores de sus conocimientos y transformadores de la realidad a través de sus acciones y relaciones. En este trabajo de investigación, de carácter exploratorio, después de haber esclarecido la situación histórica de la Educación Física Escolar en Brasil, describimos, con base en los estudios consultados, las características del profesor innovador y de una práctica innovadora en la enseñanza de esta asignatura.