A afetividade como componente integrador na educação infantil

Abstract

Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo investigar e analisar como a afetividade se constitui no processo de desenvolvimento infantil de crianças que se encontram na faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses, na Educação Infantil. Também tivemos como objetivo analisar se a afetividade interfere no processo de aprendizagem dessas crianças. Para isso optamos por uma pesquisa bibliográfica, por considerarmos a mais apropriada para as investigações sobre o assunto. No primeiro capítulo abordamos as concepções sobre o desenvolvimento humano na primeira infância, respaldando-nos em estudos feitos por Piaget, Vygotsky e Wallon. No Capítulo 2, tratamos mais especificamente do desenvolvimento infantil e das relações entre cognição e a afetividade. No Capítulo 3, tratamos da construção do afeto no ambiente escolar, como esse processo deve ocorrer, visando o completo desenvolvimento da criança. Por fim, concluímos que o fator afetividade interfere sim na relação professor-aluno e a qualidade desta relação interfere de forma determinante no processo de ensino-aprendizagem.

Abstract: Não possui.