Escola de artes e integração social

Abstract

Resumo: O ensino artístico no que diz respeito a dança, música e teatro contribui para o desenvolvimento da criatividade e socialização dos indivíduos, proporcionando maior capacidade de interpretação de mundo e reflexões de acontecimentos pautados no cotidiano. No Brasil, o ensino da arte concentra-se em regiões centrais dos municípios, locais de difícil acesso para a população periférica, promovendo uma ideia elitizada e distante para essa população, e fazendo com que essa espécie de educação seja excludente, visto que as populações das marginais da cidade precisam locomover-se a longas distancias para ter acesso a arte. Para contribuir com o fim desse déficit educacional, a presente pesquisa valida-se para o município de Taubaté, localizado no interior do estado de São Paulo, que não se distingue da realidade brasileira - carecendo de espaços que fomentem o ensino artístico para além das regiões centrais. Para isso, serão feitas análises nas regiões periféricas do município com o objetivo de criar uma escola de artes cênicas e visuais acessível a todos com enfoque no público sem oportunidades, visando a implantação e espacialidade em uma região que abrange essas especificidades. Com a proposta de edificação projetada para essa finalidade, espera-se que o projeto escolar artístico integre e incentive o acesso a este ensino para todos, fomentando oportunidades e interesse cultural essa população que tem sido abandonada pelos órgãos públicos.

Abstract: Não possui